Po lewej: Przebieg uczenia się badanych o niskim poziomie lęku przy dwóch rodzajach instrukcji. Po prawej: Przebieg uczenia się badanych o wysokim poziomie lęku przy dwóch rodzajach instrukcji. Wszystkie grupy uczyły się podstawiać liczby zamiast geometrycznych symboli. (Źródło: S. B. Sarason, Mandler i Craighill, 1952).

W eksperymentach nad rozwiązywaniem problemów badani przyjmują pewne uporządkowane sposoby postępowania, takie jak technika połówkowa, które często są dla nich korzystne. Takie uporządkowane sposoby postępowania ułatwiają np. wykrywanie uszkodzeń, ponieważ prowadzą do skutecznego wykorzystania informacji.

Sukcesy testów inteligencji wywołały wielkie nadzieje na podobne osiągnięcia w dziedzinie inwentarzy osobowości, jednakże okazało się, że problematyka tych dwóch rodzajów testów jest całkowicie odmienna. Warto wspomnieć o dwóch zasadniczych różnicach: